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    “我可以理解家長們害怕孩子開學後跟不上的焦慮心情,但是每個老師在課前會根據課堂進度備課,這樣的超前學習會打亂老師的教學計劃。”姜老師無奈地說。在她看來,這樣的超前學習對孩子不一定好。

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    這個暑假,她一直都在想拼音的問題。如何才能有效地幫助孩子們學習拼音呢?•里夫金預言了“第三次工業”;近期,德國則推出定義為“第四次工業”的“工業4.0”;日本制定了到2020年的5年計劃;我國的“互聯網+”、傳統企業轉型升級等概念井噴……
    “在數學課本中,為了讓孩子記住數字的書寫,會將每個數字融到卡通圖畫中。拼音和數字都是抽象符號,如果將拼音字母也融入到卡通圖案中,沒準也有同樣的效果。”姜老師解釋道。,有了想法之後,她馬上開工,花一個小時完成了卡通拼音表的初步繪制。在這張拼音表上,畫著一些常見的動物或用品,在每個圖案裏都“鑲嵌”著一個或兩個拼音字母。“現在這張只是草圖,我準備找美術老師幫忙,將圖案進一步美化和簡化,然後作為學生鞏固知識以及拓展思維的教學工具。”姜老師說,她也考慮讓學生也一起來畫,圖案和字母的“鑲嵌”方式都由學生自己去設計。
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    不久前,在進行拼音規範書寫練習時,姜老師靈光乍現,想出了一個法子——手工繪制卡通版的拼音表。。
    據悉,“工業4.0”的本質就是實現工業互聯網,

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師針對零基礎學生在初學時經常會出現的問題,想了許多對策。

 
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